宗教作为一种文化现象，在长期的历史发展过程中和人们的日常生活中也曾经发挥了一些主导作用，从宗教的特性来看可以清楚的看到宗教在发展的历程中又和教育之间有着千丝万缕的联系。宗教作为一种意识形态，特别是在少数民族地区都给民族教育带来了广泛的影响。在这个方面正如有些学者所说的那样，“作为人类最古老的意识形态之一，宗教与教育曾经结下了深厚的不解之缘”。在许多民族悠久的历史进程中，宗教的经典往往是人们世代相习的行为规范和道德准则。从这个角度上来看，无论是从历史的纵向发展来看，还是从社会的横向展开来看，宗教对于教育都存在着深刻的影响。宗教在长期的历史发展过程中，形成了属于他们自身独特的教义、制度、仪式、风俗习惯等，这些内容无孔不入的渗透到了各个民族的思想观念当中。

    近年来在不少地区由于教堂教育的死灰复燃，许多地区的少年儿童没有进入到正规的小学进行学习，而是进入到了教堂学校进行学习念经。这样导致的一种现象就是学生的入学率、升学率都有了明显的大幅度下降。在少数民族聚居的区域女孩子上学的现象相对较少，很多学生都没有上到初中就己经不再念书了，这样就导致民族地区的普通教育事业容易受到一定的影响。从目前学术界对宗教对于教育的消极影响的研究情况来看，可以发现这种影响主要表现在了教育的管理上面，出现了一种极其消极的现象就是存在着教堂教育与学校之间进行争夺生源的现象。同时在教育的过程中则表现出来的是唯心主义意识形态的渗透，这种渗透的影响可以说是对我国教育的一个背道而驰的影响。从教育的结果上面来看，宗教对于教育的影响往往表现在了培养出的人才不能够适应当前社会的发展需求，这样就容易造成培养的大量宗教人士没有合适的岗位供他们进行工作，对于学校教育也是一种生源和教育结果的争夺，从这两个方面来看，宗教对于日常的学校教育影响还是相对比较严重的。